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    失误的期中考试,深刻的教训

    晨曦的阳光 04-28 10:19

      失误的期中考试,深刻的教训

      上周一、周二(4.22-4.23)迎来期中考试,考完试,小瑜主动打电话和我们说了一些相关情况,还说这一次好像还可以,特别是政治超水平发挥。昨天晚上他先告诉了我们一个好消息,有些科目确实较前有进步了;也说了一个不好的消息,由于考试用笔的问题,导致好几科的选择题电脑识别不了,而让该科成 绩失分严重,差了好远。我先是表扬了他的进步,安抚他的情绪,理解他的难受,这样的失误很惋惜!他也说几个老师也知道是什么原因了,但是不一定能把分数改过来,他还是希望可以把分数改过来,毕竟不是三五分,几科合起来有几十分呢。我和他分析:一这是一次小失误,我们吸取经验;二好在这一次不是决定性的大考或选拔性考试,不要太纠结于具体分数,通过考试我们了解自己的掌握程度和水平所在;三再找梅老师说明一下情况,争取一下,看能不能改过来?如果还是改不过来,老师自然有不改过来的原则,我们也不要耿耿于怀。四是妈妈也找机会和梅老师说明一下情况。本来我也想过让孩子自己去处理;后来在一个朋友群里,与大家探讨了这个问题,很多朋友是支持我协助孩子就该情况和老师沟通一下的。我思来想去,最终决定和班主任沟通一下,给老师发了一段《给梅老师的留言》,就孩子近期的学习生活情况和本次考试情况,主要是答题卡由于填涂问题电脑改卷无法识别的事作了说明。因为孩子这个时期确实遇到了困惑,自信心受打击,而且他是希望有机会还是想把分数改过来的,作为妈妈,我理解孩子,他打电话和我交流这件事,很大程度上也是希望我理解他的需求,支持他的想法。我觉得这一次我应该支持他,我感觉这一次考试有所进步,是一次让他重拾信心的机会,我们合力帮助他走出困惑,振作起来,强化内动力,以积极的心态更好地投入到今后的学习当中去。当我们家长和孩子都为此事作了努力补救和争取,争取过了,还是不行,也不至于太纠结。也让孩子知道有些事情是无法按自己的意愿去改变的,但做到问心无愧就好!

      我是11:30把留言发给老师的,12点多一点,正是上午放学时间,老师便回复了信息,成 绩无法改过来了。老师也对小瑜近期的进步予以肯定,并说:如果排除填涂问题,这次考试确实进步很大的!谢谢老师的鼓励与肯定,感谢老师的尽心尽责,感谢老师对孩子的不放弃!

      老师的回复是这样的,把级领导的要求直接截图发过来。

      

      小瑜这一次期中考试相对上次月考5科,多了2科,一共7科,2天考完。所有科目考试按中考标准进行,年级8个班,把每个班的学生随机分到8个班进行考试,考场除了必要的考试用品,不许存放任何与考试相关的资料,评卷也是按中考标准进行。选择题采用答题卡做,其他题目写在答卷上,在问卷上答题均不得分;然后是电脑评卷。每一次月考、期中考、期末考,都按中考标准进行。

      小瑜本次考试用了2支不同的铅笔做选择题的填涂。一支是考试专用笔,如下图1,具体什么牌子的,我没留意;另一支是普通中华牌2B铅笔,如下图2。结果是用考试专用笔的几科,均因为用笔、填涂的问题导致电脑评卷无法识别,不得分。而用了图2笔的却没有问题。昨天孩子回来,他心里还是有点难受的,我们再次安慰了他,他总结原因:这支笔以前也用过,其实这种笔比普通中华2B铅笔更好用,因为是扁的,容易涂满,可能是涂得不够用力,没有来回多涂几遍,加上笔也旧了吧,颜色涂得不深,导致电脑识别不了,以后一定要注意这个问题,多涂几遍。

      图1

      

      图2

      

       小瑜本次考试填涂选择出问题的是语数政三科,均为主科,因填导致政治少得分22分,卷面分只得66分,数学少得分30分,卷面分73分,(相当于选择题30分全部做对,却不得分),语文少得分28分(选择题满分为31分,小瑜只错了1题,然而却不得分),三科总共因此失误失分80分,本来这次考试进步还是蛮大的,结果却成了垫底,这个教训不得不说是个深刻的教训??!

       英语考了107.5分,历史88分,地理76分,生物74分。尽管小瑜所在学校对考试成 .绩不作具体排名,但都录入登记在家校联系手册,并作了ABCD分级,估计由于填涂失误,他也只能是列为D级了,如果不是填涂问题,可能有机会冲进B级的。

      孩子进入青春期,有自己的想法,但又不乐于与家长沟通。我发觉与孩子的沟通越来越难,正如孩子所说:“妈妈,你都不了解我?!比欢挥泄低?,了解从何谈起?最近我也在恶补育儿知识(看刘称莲、卢勤的书以及一些青春期正面管教的书),给自己充电,也在调整我和孩子的沟通方式,我给他写信、陪他散步、和他交心,他也向我坦诚了最近他的心境与困惑,心情浮躁、情绪低落,学习积极性不高,考试总考不了高分,不想做作业,一放学就去打球玩耍、用看课外书打发时间,觉得做作业是件很累的事情,找不到学习作业的愉悦感。我感觉到孩子陷入前所未有的情绪低谷期,需要我们的理解、帮助和悦纳,理解他的难处,感受他的难受。和他一起共读了一些青春校园小说(八月长安的振华三部曲),学习“破窗理论”,他最近的作业完成得也不大好。但是我也看到了孩子也在不断地努力调整、反思自己,看到他一天天一点点的进步。最大的改变是他愿意和我们沟通和分享了。他告诉我:在学习《邓稼先》时梅老师表扬了他,还表扬了他某一次的语文笔记做得好,学习了鲁迅的阿长时表扬他回答的问题的角度很特别,还说梅老师懂得教育的艺术;英语赖老师擅于鼓励学生……,以及地理课的人民币事件、“禁言”计划,和舍友发生的小矛盾,各种班赛的情况。

      感谢育儿网,还有“缘来育儿网”这个群,入群以来,我一直在默默地学习各位优秀的妈妈的育儿良方,学习她们的心得体会,感谢大家的分享!我和孩子的成长,有你们的一份功劳,感谢、感恩!

      最后温馨提示:希望大家也要提醒孩子们注意这个问题,从中吸取教训,不要发生类似的失误。否则,这损失真的太大啦!除了个人学习能力、水平,考试的心态、方法、注意事项,都很关键!

      

      

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